今学期の個人面談のスケジュール

火曜日
11:30- AD

水曜日
10:30- RM
11:30- LX
12:30- KC

木曜日
2:00- WL

個人面談の前の日までに要旨、翻訳などをメールで提出してください。

君が代、岸壁の母

表現の例文に「君が代」と「岸壁の母」がでてきましたね。君が代は日本の国家ですが、昔の和歌からで君が誰を指すかは曖昧なようです。

君が代は
千代に八千代に
さざれ石の
巌となりて
苔のむすまで

「岸壁の母」はこんな歌です。

個人面談（５）

最後の個人面談のスケジュールは次の通りです。プロジェクトの締め切りは１２月１８日（金）です。

１２月１０日（木）
12:00- WL

１２月１１日（金）
3:00- RM

１２月１４日（月）
11:40- AD

１２月１５日（火）
1:00- KC

中国史の時代区分をめぐって 表現１−１４

1) 今更　（いまさら) (〜まい) – “you just tell me that now. . .”(with the feeling that it is too late to do something)

2) 〜を成す　（なす） - to constitute; to form; =を構成している

3) 〜に置いては　（〜においては) - =では; in/at/on/during (+ place/time). Indicates the place of an action/event, a state or time.

4) 要するに　（ようするに）- “in brief”; “the main point is. . .”

5) 一方　（もう一方）　- “on the one hand. . . on the other hand. . .”

6) (volitional)〜とも - =ても; “even if”; “no matter”

7) 〜限り　（かぎり） - “as long as. . .”; “as far as”; “while”; “to the extent that”; “until”

8) 決して〜ない　（けして〜ない） - “never”

9) Verb (stem form) + つつ - =ながら; “while”

10) 如し/如く　（ごとし/ごとく） - =よう; “like”; “look like”

11) 〜と言い, 〜と言い　（といい） - (used when giving examples: this structure introduces multiple perspectives when describing a person or a thing); “in terms of both X and Y”; “from the perspective of both X and Y”

12) そうは行かない　– things won’t go (as one wishes)

13) 引いては　（ひいては　[NB: there are different 漢字 that can be employed for this structure] – “and then. . .” (often linking to an extended example); “eventually (lead to)”; “even”

14) 〜する恐れがある　（〜するおそれがある） - (negative possibility)

表现－－中国史の時代区分問題をめくって

すみません。遅くなりました。

１５　契機となる   sth. Becomes an opportunity

１６　〜に関する　concerning, regarding

１７　〜に対する  towards, regarding, about

１８　〜を異にしている being different

１９　ゆ（行）きづ（詰）まり（〜詰まる／詰める） come to a dead log

２０　〜と化す transform to

２１　とぎ（余儀）なくする one has to do

２２　与える to give

２３　且つ and, moreover, in addition, at the same time

２４　いか（如何）なる1) what kind 2) no matter how

２５　〜に基づいて based on

２６　どう（なる） what

２７　差し当たって　 for the moment, for the time being

個人面談（４）

１１月９日（月）の個人面談のスケジュールは次の通りです。

9:30-W.L.
10:30-K.C.
11:30-R.M.
2:30-A.D.

『中国史の時代区分をめぐって』はじめに

教室での時間を有効に使うために、このコメント欄に皆さんの内容質問の答えを（英語でも日本語でもいいです）ポストして、授業に来る前にクラスメートの答えを確認してください。

1. 筆者谷川道雄について調べなさい。
2. 本文で述べられている２つの重要な説の関係はどのようなものか。
3. その２つの説の間に論戦が行われなくなった理由はどんなものであると筆者は考えているか。
4. 筆者はなぜこの論文を書いているか。
5. 筆者は何のために時代区分が必要であると考えているか。
6. 日本史や西洋史と中国史における時代区分の仕方の大きな違いは何か。